Comentarios en: Diez pasos para introducir la Web 2.0 en las Universidades http://www.universoabierto.com/2170/diez-pasos-para-introducir-la-web-20-en-las-universidades/ Blog de la biblioteca de la Facultad de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca Thu, 09 Feb 2012 08:47:00 +0000 http://wordpress.org/?v=2.9.1 hourly 1 Por: Angel Luis Calle http://www.universoabierto.com/2170/diez-pasos-para-introducir-la-web-20-en-las-universidades/comment-page-1/#comment-4487 Angel Luis Calle Tue, 20 Oct 2009 00:13:24 +0000 http://www.universoabierto.com/?p=2170#comment-4487 Apreciado Julio Arevalo Gracias por enviarme los pasos y el blog es una iniciativa excelente. Desde el exilio dorado de un palmeral dominicano, los que vamos a revivir como bibliotecarios te saludan. Apreciado Julio Arevalo Gracias por enviarme los
pasos y el blog es una iniciativa excelente.
Desde el exilio dorado de un palmeral dominicano, los que vamos a revivir como bibliotecarios te saludan.

]]> Por: Diez pasos para introducir la Web 2.0 en las Universidades http://www.universoabierto.com/2170/diez-pasos-para-introducir-la-web-20-en-las-universidades/comment-page-1/#comment-4480 Diez pasos para introducir la Web 2.0 en las Universidades Mon, 19 Oct 2009 18:00:28 +0000 http://www.universoabierto.com/?p=2170#comment-4480 [...] http://www.universoabierto.com/2170/diez-pasos-para-introducir-la-web-20-en-las-universidades/ BIVE Noticias [...] [...] http://www.universoabierto.com/2170/diez-pasos-para-introducir-la-web-20-en-las-universidades/ BIVE Noticias [...]

]]> Por: Julio http://www.universoabierto.com/2170/diez-pasos-para-introducir-la-web-20-en-las-universidades/comment-page-1/#comment-4461 Julio Mon, 19 Oct 2009 06:23:50 +0000 http://www.universoabierto.com/?p=2170#comment-4461 Gracias a Antonio por sus comentarios que comparto, y le recomiendo este otro POST Manifiesto del Bibliotecario 2.0 http://www.universoabierto.com/2176/manifiesto-del-bibliotecario-20/ Y a Alicia por restituir la autoría a ANDRES BELEÑO por esa tan buena aportación Gracias a Antonio por sus comentarios que comparto, y le recomiendo este otro POST Manifiesto del Bibliotecario 2.0
http://www.universoabierto.com/2176/manifiesto-del-bibliotecario-20/

Y a Alicia por restituir la autoría a ANDRES BELEÑO por esa tan buena aportación

]]> Por: @ntonio http://www.universoabierto.com/2170/diez-pasos-para-introducir-la-web-20-en-las-universidades/comment-page-1/#comment-4440 @ntonio Sat, 17 Oct 2009 18:54:07 +0000 http://www.universoabierto.com/?p=2170#comment-4440 Dejar que nos enseñen los “nativos digitales” cómo quieren aprender: Este punto es totalmente cierto. El elitismo de intelectualidad de muchos profesores intenta imponer cómo deben aprender a los estudiantes. Los estudiantes deben adaptarse a los estilos de enseñanza tradicionales de sus educadores, pero por qué no pueden los educadores adaptarse a los estilos de aprendizaje de sus estudiantes. Los estilos de aprendizaje de esta era son mucho más dinámicos que los que se imponen en la educación tradicional. La educación tradicional se ha anclado en una era agro-industrial que promueve el consumismo en masa. ESA ERA YA PASÓ... Ahora nos encontramos ante una era de PRODUCTIVIDAD DEL CONOCIMIENTO. 1) Productividad para que los educadores diseñen contenidos didáctios adaptados a las necesidades de nuestros estudiantes. 2) Productividad de los estudiantes para transformar la información en conocimientos, en saber. 3) Productividad en el uso de las TICs para comunicar, colaborar, crear y construir, a través de diversas formas de representación del conocimiento. 4) Productividad para transformar el conocimiento abstracto en recursos multimedios que faciliten la comprensión y entendimiento de manera concreta. 5) Productividad en el diseño de experiencias instruccionales dinámicas que promuevan el aprendizaje significativo y permanente. El tener un grado doctoral no es sinónimo de baja productividad en el aula, no representa vivir en un círculo de comodidad y que los estudiantes traten de alcanzar ese nivel de altura que representan. Educar no es presumir el grado doctoral o el elitismo intelectual que representa ser un educador con permanencia en la institución. Educar es producir, es diseñar la experiencia instruccional, es evaluar constantemente aplicando diversas estrategias y recursos. Educar es trascender los límites naturales de lo que podemos hacer cotidianamente. Es articularse al movimiento social de la era para entrar en la economía del conocimiento. Es permitir la manifestación de las múltiples capacidades de la inteligencia humana. Educar en esta era es sinónimo de extensión del proceso de enseñanza y aprendizaje para globalizarlo, para convertirlo en un proceso social, para ir más allá de una mera calificación o un grado académico... Dejar que nos enseñen los “nativos digitales” cómo quieren aprender: Este punto es totalmente cierto. El elitismo de intelectualidad de muchos profesores intenta imponer cómo deben aprender a los estudiantes. Los estudiantes deben adaptarse a los estilos de enseñanza tradicionales de sus educadores, pero por qué no pueden los educadores adaptarse a los estilos de aprendizaje de sus estudiantes. Los estilos de aprendizaje de esta era son mucho más dinámicos que los que se imponen en la educación tradicional. La educación tradicional se ha anclado en una era agro-industrial que promueve el consumismo en masa. ESA ERA YA PASÓ… Ahora nos encontramos ante una era de PRODUCTIVIDAD DEL CONOCIMIENTO.

1) Productividad para que los educadores diseñen contenidos didáctios adaptados a las necesidades de nuestros estudiantes.
2) Productividad de los estudiantes para transformar la información en conocimientos, en saber.
3) Productividad en el uso de las TICs para comunicar, colaborar, crear y construir, a través de diversas formas de representación del conocimiento.
4) Productividad para transformar el conocimiento abstracto en recursos multimedios que faciliten la comprensión y entendimiento de manera concreta.
5) Productividad en el diseño de experiencias instruccionales dinámicas que promuevan el aprendizaje significativo y permanente.

El tener un grado doctoral no es sinónimo de baja productividad en el aula, no representa vivir en un círculo de comodidad y que los estudiantes traten de alcanzar ese nivel de altura que representan. Educar no es presumir el grado doctoral o el elitismo intelectual que representa ser un educador con permanencia en la institución.

Educar es producir, es diseñar la experiencia instruccional, es evaluar constantemente aplicando diversas estrategias y recursos. Educar es trascender los límites naturales de lo que podemos hacer cotidianamente. Es articularse al movimiento social de la era para entrar en la economía del conocimiento. Es permitir la manifestación de las múltiples capacidades de la inteligencia humana. Educar en esta era es sinónimo de extensión del proceso de enseñanza y aprendizaje para globalizarlo, para convertirlo en un proceso social, para ir más allá de una mera calificación o un grado académico…

]]> Por: Alicia Martorell http://www.universoabierto.com/2170/diez-pasos-para-introducir-la-web-20-en-las-universidades/comment-page-1/#comment-4415 Alicia Martorell Fri, 16 Oct 2009 10:18:59 +0000 http://www.universoabierto.com/?p=2170#comment-4415 Muchísimas gracias por esta entrada tan interesante. Buscando buscando, he visto que en realidad no viene de universia, sino de aquí http://opiniones-personales.blogspot.com/2009/09/diez-pasos-para-introducir-la-web-20-en.html, excelente blog al que me acabo de suscribir, por cierto. Me sigue gustando muchísimo tu blog. Alicia Martorell Muchísimas gracias por esta entrada tan interesante. Buscando buscando, he visto que en realidad no viene de universia, sino de aquí http://opiniones-personales.blogspot.com/2009/09/diez-pasos-para-introducir-la-web-20-en.html, excelente blog al que me acabo de suscribir, por cierto.
Me sigue gustando muchísimo tu blog.
Alicia Martorell

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